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融合的力量:STEM与学科教学——第三届中国STEM教育与发展大会感悟之行

更新日期:2019/10/25 | 作者:翁阳阳
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融合的力量:STEM教育与学科教学
——第三届中国STEM教育发展大会(西安)及课题中期汇报

2019年10月18~21日,第三届中国STEM教育发展大会在西安高新国际学校隆重举行。本届大会由中国教育科学研究院、陕西省教育厅、西安市教育局和西安高新技术产业开发区管理委员会联合主办;由陕西省教育科学研究院、西安市教育科学研究所、西安高新区教育局承办;西安高新国际学校、西安高新第一中学协办。来自全国各地市(州)教科所、各STEM联盟校3000与会代表、国内外顶尖学术研究专家、中小学校长、STEM骨干教师以及各级教育行政部门领导参加了此次大会,聚焦“融合的力量:STEM教育与学科教学”这一主题,围绕“如何因地制宜开展STEM教育,如何突破STEM课程与教师匮乏两大瓶颈,STEM教育如何实现与学科教学的融合,如何协同社会资源开展STEM教育,如何打造有机的STEM教育生态”等专题通过主旨论坛、院士讲堂、场景化工作坊、方案展示活动等多种形式,传播STEM教育最新理念,分享STEM教育成果,探讨STEM教育发展之路探索本土化STEM教育实践。

   

教育部教材局局长田慧生,陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长马万清,中国科学研究院院长崔保师、陕西省西安市高新区党共委管委会牛凯,香港教育工作者联会主席、香港科技创新教育联盟副主席黄锦良,陕西省西安市教育局副局长姜建春做开幕致辞。西安电子科技大学校长杨宗凯中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任王素王晓宁博士等专家做了STEM教育相关论坛报告和STEM新书发布。


    下午,主旨论坛与第一批STEM教育2029行动计划的学校课题中期汇报工作同时进行。我校教师翁阳阳进行了《基于工业机器人专业STEM课程的研究》的中期课题汇报,从课题概述、课题工作进展、课题取得的阶段性成果(认识成果和实践成果)、课题存在的问题以及下一步研究设想等五方面进行阐述,得到了现场专家评委陈咏梅等专家的的指正和建议。


 10月20、21日,同时进行“STEM课程构建”、“STEM空间建设”、“关键能力导向的学习方式变革”、“STEM教学评价”、“STEM教学活动”、“STEM教育资源联合”六大主题论坛活动。


广东省教育研究院基础教育研究室副主任、研究员黄志红南通市教育科学研究院研究员陈有志温州中学创客教育工作室负责人、浙江省特级教师、北京师范大学科学教育专业兼职教授谢作如等研究学者分别从STEM课程开发STEM课程建设STEM课程设计等方面分享学校STEM课程研究建设性意见。其中广东STEM教育创新点之一普职融合,省内打通普通学校跟职业学校。这与我校STEM课程构想“增加中小学生职业体验课”是一致的,我校也正致力于教育界内的一种新的教育衔接。工业机器人作为人工智能,与STEM教育有着天然的借口,STEM教育专注于培养学生解决问题的能力,让学生从一个知识概念的“存储器”,转变成为一个面对问题解决的“处理器”。我校力致在做课程设计的时候把握不同学生、学生不同时期的兴趣点入手,引导树立工匠精神,强化技能技术训练,开发校本教材。

会后,我们参观参观西安学校STEM教育活动及课程展示。在西安高新一中初中校区,160多个社团向我们展示了STEM教育活动前景。







课堂生动有趣,学生学生大胆创新个个有事可做,协作交流。教师作为指导者,引导学生交流讨论。

STEM是一种教育理念,透过其理论根源、目标指向,我们将STEM教育定位为强调思维建构,融合应用知识和实践创新能力培养的综合学习方式,运用这种学习方式来培养学生综合应用STEM知识解决现实问题的能力。借助互联网+时代带来的新理念新技术,将STEM教育真正落实到学校课程中,从而更有效推动STEM本土化教育和发展。

未来已来,吉林工业学校在STEM课程项目实施中,结合学校“文化建校、专业立校、特色强校、创新领校,服务发展”办学思路,做好STEM课程体系建设,将跨学科、跨界多层次融合,校企合作,服务农业、工业,让STEM教育更具创造力、生长力。



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